Quiénes somos

Somos los guardianes del derecho a la educación. Llevamos más de dos décadas trabajando para promover la educación como un derecho humano y garantizar que todas las legislaciones y los responsables políticos nacionales e internacionales lo reconozcan y lo entiendan plenamente como tal, y que se tenga debidamente en cuenta en los procesos de toma de decisiones, de modo que se hagan todos los esfuerzos -políticos, jurídicos y financieros- necesarios para hacer realidad progresivamente el derecho a la educación de todas las personas. Gran parte de lo que hacemos es en apoyo de otros, ocurre entre bastidores y al servicio de una visión colaborativa y a largo plazo.

En el periodo 2023-26, los cambios específicos que queremos ver incluyen: 

• Los Estados adoptan, aplican y hacen cumplir leyes y políticas adecuadas para hacer efectivo el derecho a la educación en todas sus dimensiones, que:

  • Se ajustan a las normas internacionales de derechos humanos, incluso en ámbitos nuevos o emergentes

  • Están adecuadamente presupuestados y financiados

  • Protegen el sistema educativo público y dan prioridad al derecho a la educación de los niños de las comunidades marginadas.

• Los Estados son responsables de sus acciones u omisiones en sus jurisdicciones y extraterritorialmente

• Los agentes de la sociedad civil -incluidas las organizaciones de la sociedad civil, los padres, los profesores, los estudiantes y los académicos- participan en la elaboración de leyes y políticas educativas a escala nacional e internacional desde una perspectiva de derechos humanos, y disponen de las herramientas necesarias para supervisar la realización del derecho a la educación y exigir responsabilidades a los Estados.

Para lograr estos cambios, hemos definido cuidadosamente nuestras esferas de influencia y nos hemos situado en un panorama más amplio para seleccionar cinco áreas temáticas. Las tres primeras reflejan áreas de impacto histórico en las que buscamos consolidar nuestro legado, mientras que las dos siguientes son nuevas áreas en las que buscamos expandirnos.

Áreas prioritarias

• Promover los derechos a la atención y educación de la primera infancia (AEPI), incluida la educación preescolar gratuita

• Exigir la protección y aplicación del derecho a la educación pública y la regulación de los agentes no estatales que intervienen en la educación

• Colaborar con los estudiantes en el seguimiento de las desigualdades en el acceso y la participación en la enseñanza superior

• Evaluar el uso creciente de la tecnología en la educación (EdTech) desde el punto de vista de los derechos humanos

• Influir en los marcos jurídicos y políticos en respuesta a la conexión entre el cambio climático y el derecho a la educación, tanto en términos de impacto como de soluciones

Lea aquí nuestro plan estratégico 2023-26.

Seguimiento del derecho a la educación

La educación es un derecho y no un privilegio. Se aplica a todas las personas, desde el nacimiento hasta la adultez y a lo largo de toda la vida. Adoptamos una visión integral de la educación, entendiendo que abarca la educación formal y no formal, la primera infancia, la formación primaria, secundaria y profesional y la educación superior.

Los siguientes principios guìan nuestro trabajo y nuestra organicaciòn:

• Los derechos humanos están en el centro de nuestro trabajo. Los derechos humanos son esenciales para una vida digna, y su reconocimiento y protección fundamentales para una sociedad pacífica e integradora. La normativa de derechos humanos es un pilar fundacional desde el que tratamos de abordar los retos mundiales, y una poderosa herramienta para lograr un cambio duradero.
• Comprometidos, constantes y fiables. Nos dedicamos por entero al derecho a la educación, con pasión y un compromiso inquebrantable. Somos fiables y nos comprometemos a apoyar a los demás.
• Flexibles y adaptables. Somos una organización pequeña y ágil, con una red mundial de conexiones que nos permite adaptarnos a los distintos retos y catalizar la acción en torno a problemas acuciantes y emergentes.
• Capacitar, no ofrecer caridad. El cambio a largo plazo se produce cuando se capacita a las personas para acceder a sus derechos, defenderlos y protegerlos. No creemos en ofrecer caridad, sino en desarrollar capacidades y compartir conocimientos y recursos, trabajando en colaboración con quienes tienen diferentes áreas de experiencia y conocimientos.
• Colaboración, no competencia. En un mundo en el que los recursos son escasos y las violaciones de los derechos múltiples, la competencia entre las organizaciones de la sociedad civil (OSC) debilita nuestro potencial colectivo de cambio y, en última instancia, perjudica el ejercicio de los derechos. Nuestro enfoque se basa en el compromiso de trabajar en asociación y en la creencia de que los esfuerzos colectivos en favor del derecho a la educación se ven reforzados cuando organizaciones y actores de diversos ámbitos se unen en un espíritu de colaboración, no de competencia. Creemos en el intercambio de conocimientos, en el trabajo conjunto para alcanzar el máximo potencial y en la combinación de conocimientos y recursos para mejorar la protección y la promoción de los derechos.
• Abrazar y buscar la diversidad. Creemos que la pluralidad de puntos de vista, voces y perspectivas enriquece nuestro trabajo y nuestra comprensión. Abrazamos y buscamos la diversidad en las personas que realizan nuestro trabajo, en las lenguas y visiones del mundo que tenemos, en el compromiso con nuestro entorno y en los métodos que utilizamos para lograr el cambio.
• Responsabilidad, transparencia y compromiso con el aprendizaje. Somos abiertos y transparentes sobre nuestro trabajo, nuestros éxitos y nuestras áreas de mejora. Nos comprometemos a escuchar, aprender y responder a los comentarios sobre cómo crecer y adaptarnos como organización. 

Llevamos más de 20 años demostrando nuestro compromiso y constancia en la promoción y defensa del derecho a la educación. Gran parte de lo que hacemos es en apoyo de otros, ocurre entre bastidores y al servicio de una visión colaborativa y a largo plazo. A continuación destacamos algunos de nuestros impactos y nuestro valor añadido:

• Enmarcar la educación como un derecho y hacer que el sector de la educación y el desarrollo adopte un enfoque basado en los derechos humanos. Somos un punto de referencia internacional sobre el derecho a la educación, y nuestra información y herramientas de código abierto, como nuestra guía de seguimiento y la lista de indicadores del derecho a la educación, han dado forma al seguimiento de la educación desde una perspectiva de derechos humanos en múltiples sectores. Además, seguimos proporcionando un centro de conocimientos sobre el derecho a la educación a través de nuestro sitio web multilingüe de gran tráfico. 

• Reforzar las normas jurídicas y políticas sobre el derecho a la educación. Hemos interpretado de forma progresiva lo que significa en la práctica el derecho a la educación y hemos presionado para que se establezcan normas mundiales más estrictas cuando ha sido necesario. Nuestro logro más destacado hasta la fecha es el papel que desempeñamos al liderar el desarrollo de los Principios de Abiyán sobre las obligaciones de los Estados en materia de derechos humanos de proporcionar educación pública y regular la participación privada en la educación, que han sido reconocidos y utilizados ampliamente desde su adopción en 2019.

• Liderar el pensamiento crítico sobre el derecho a la educación para provocar cambios jurídicos, políticos y sociales. Con profundos conocimientos y experiencia técnica sobre el derecho a la educación, llevamos mucho tiempo ofreciendo análisis jurídicos y políticos sobre sus diversas dimensiones. En particular, nos hemos centrado en áreas emergentes o desatendidas como la privatización y comercialización de la educación y la atención y educación de la primera infancia, formulando recomendaciones y abogando por la protección y aplicación del derecho a la educación. Nuestra experiencia, conocimientos especializados y perspicacia en las campañas nos han llevado a colaborar, coeditar y contribuir al trabajo de actores clave en el ámbito de la educación, como el Programa de la UNESCO sobre el Derecho a la Educación, el IIPE de la UNESCO, el Informe GEM de la UNESCO, el Relator Especial de las Naciones Unidas sobre el derecho a la educación y la Comisión Africana de Derechos Humanos y de los Pueblos.

• Apoyar los esfuerzos de los socios nacionales para avanzar en la realización del derecho a la educación sobre el terreno.  No pretendemos llevar a cabo nuestras propias intervenciones a escala nacional, sino aunar ámbitos de experiencia complementarios. Quienes están integrados en los contextos nacionales poseen los ricos conocimientos necesarios para intervenir, mientras que nosotros podemos ofrecer una amplia experiencia en la participación con mecanismos internacionales para trascender el activismo a escala nacional a dimensiones internacionales. Véase, por ejemplo, nuestro trabajo con socios en Kenia, Ucrania, Francia, Reino Unido y Chile.

• Convocar y catalizar a diferentes actores comprometidos con el derecho a la educación. Hemos destacado por reunir a estos actores, desde el ámbito local al mundial, tendiendo puentes entre sectores y mejorando la capacidad, al tiempo que catalizábamos colaboraciones y acciones. Esta es una característica esencial de nuestra organización: nuestro compromiso con la asociación, con la apertura de nuestra amplia y rica red de contactos a la colaboración y con el estímulo de la acción conjunta, especialmente en lo que se refiere a impulsar agendas políticas y jurídicas progresistas específicas.

Delphine Dorsi - Directora

Delphine se unió al Right to Education Project en 2012 como Oficial Jurídico y de Comunicaciones. Desde 2014, ha sido responsable de la coordinación del proyecto. Anteriormente, Delphine trabajó en la UNESCO para el Programa sobre el Derecho a la Educación.  También ha trabajado con varias organizaciones no gubernamentales de Europa y África, incluyendo: Amnistía Internacional, Save the Children y Defensa de los Niños Internacional. Tiene una Maestría en Derechos Humanos de la Universidad de Estrasburgo. Gracias a su experiencia, Delphine proporciona al proyecto una amplia comprensión y perspectiva única del derecho a la educación.

Natalia Dzvelaia - Finanzas y Administración

Natalia es oficial de finanzas y administración de RTE desde septiembre de 2018. Anteriormente, trabajó para el Consejo Europeo de Relaciones Exteriores como coordinadora financiera. Previamente, trabajó para la Society of Genealogists como administradora financiera. Natalia está cualificada como ACCA y tiene un master en profesorado por la Universidad Estatal de Tiblisi, así como un posgraduado en Administración de la City of London College.

Rajakumari Michealmasy - Responsable de Proyecto (Early Childhood Care and Education - Atención y Educación de la Primera Infancia)

Rajakumari es una profesional de los derechos humanos con más de 15 años de experiencia en diversos aspectos de los derechos humanos, como la educación, la investigación, el seguimiento, la formación, la intervención y la defensa de los derechos humanos. Como ferviente defensora del derecho a la educación, ha trabajado estrechamente con niños y educadores en la India, desde la educación preescolar hasta la secundaria. Se incorporó a RTE en febrero de 2021 y ha trabajado anteriormente con diversas ONG y organizaciones nacionales e internacionales, como Pax Romana -IMCS Asia Pacific, People's Watch-Tamil Nadu, Indian Social Institute, Child Rights and You y Amnistía Internacional India. Posee un Máster en Derechos Humanos por la Universidad de Essex y un Diploma de Postgrado en Derecho Internacional de los Derechos Humanos por la Facultad Nacional de Derecho de la Universidad de la India.

Juliana Lima - Gestora de Proyectos (Seguimiento e Incidencia)

El Consejo Ejecutivo de RTE es el órgano de gobierno de la organización. Está compuesto por los siguiente miembros:

•  Elin Martinez (Presidente), Investigador de Human Rights Watch 

​Elin Martínez es investigadora principal de la División de Derechos del Niño de Human Rights Watch. En Human Rights Watch, Elin trabaja sobre el derecho a la educación. Lleva a cabo investigaciones, actividades de promoción a nivel nacional y mundial, y asesora al personal de Human Rights Watch sobre cuestiones jurídicas y políticas, incluido el derecho a la educación primaria y secundaria inclusiva, la violencia sexual relacionada con la escuela, y la discriminación y exclusión que sufren las niñas, los niños con discapacidad, los niños refugiados y las minorías. Elin trabajó anteriormente para la Secretaría de la Alianza Mundial para la Educación, así como para Save the Children Reino Unido, donde dirigió los esfuerzos de promoción mundial de la organización sobre el derecho a la educación en situaciones de emergencia humanitaria. Antes de centrarse en la defensa mundial de la educación, trabajó con defensores de los derechos humanos de base y organizaciones de defensa de los derechos en la región de Asia y el Pacífico para aumentar la rendición de cuentas por violaciones de los derechos humanos a través de los organismos de derechos humanos nacionales y de la ONU. Es licenciada en Derecho Internacional, Europeo y Comparado por la Universidad de Sheffield y tiene un máster en Justicia Penal Internacional y Conflictos Armados por la Universidad de Nottingham. Elin es fideicomisaria de la Iniciativa Derecho a la Educación desde 2017. Es miembro del Grupo de Trabajo Mundial para poner fin a la violencia de género relacionada con la escuela.

• David Archer, Director de Programas e Influencia, ActionAid International 

​David es Jefe de Servicios Públicos en ActionAid, que apoya enfoques del desarrollo basados en los derechos humanos en 45 países. Coordina la labor de toda la federación ActionAid en materia de participación ciudadana, justicia fiscal y tributaria y servicios públicos sensibles a las cuestiones de género. En la década de 1980, David trabajó en programas de alfabetización en toda América Latina inspirado por el educador brasileño Paulo Freire (publicó «Alfabetización y poder: el campo de batalla latinoamericano» Earthscan 1990). En los años noventa desarrolló

En la década de 1990 desarrolló el enfoque Reflect para el aprendizaje de adultos, siendo coautor de «The Reflect Mother Manual» (1996) (véase www.reflectionaction.org), un enfoque que ha ganado 5 Premios Internacionales de Alfabetización de las Naciones Unidas en la última década. Desde 1998, David ha trabajado en enfoques de la educación basados en los derechos y en la creación de coaliciones de la sociedad civil en torno a la educación en África, Asia y América Latina. Es cofundador y miembro de la Junta Directiva de la Campaña Mundial por la Educación desde hace muchos años y ha sido representante electo de la sociedad civil en la Junta Directiva de la Alianza Mundial por la Educación (AME ), presidiendo en la actualidad el Comité de Estrategia e Impacto de la Junta Directiva de la AME. David trabajó con la fundadora del proyecto Derecho a la Educación, Katarina Tomasevski, la primera Relatora Especial de la ONU sobre el Derecho a la Educación, y aceptó acoger el proyecto, colaborando con Amnistía Internacional y la CME, cuando Katarina falleció. Como Presidente del Consejo de RTE, David ayudó a convertir a RTE en una organización totalmente independiente.

• Ayan Hassan (Tesorero), Control Senior con WarChild Alliance

Ayan trabaja como Controladora Senior en WarChild Alliance, apoyando al equipo financiero internacional en todas las áreas de la gestión financiera.  Antes de incorporarse a War Child, trabajó con el Consejo Europeo de Relaciones Exteriores, MuslimAid y ActionAid en diferentes puestos, principalmente proporcionando liderazgo financiero estratégico, orientación y apoyo técnico, así como garantizando el cumplimiento de las normas, sistemas y procesos globales, así como de las normas de los donantes sobre gestión financiera. También trabajó durante varios años en los programas de Somalia del Programa Mundial de Alimentos de las Naciones Unidas y de la Organización Mundial de la Salud de las Naciones Unidas. Ayan es contable titulada (The Association of Chartered Certified Accountant) y licenciada en Contabilidad y Finanzas por la Universidad de East London.

• Bharti Patel, Defensora y asesora internacional de derechos humanos

• Nikki Skipper, Mentora y profesional autónoma de la recaudación de fondos

• Anjela Taneja, Responsable de Servicios Públicos y Desigualdad, Oxfam Internacional

Anjela Taneja es una especialista en educación con 20 años de experiencia especializada en gobernanza educativa. En la actualidad dirige la campaña Desigualdad/Lidera la labor de Servicios Públicos de Oxfam India. Ha sido Jefa de Política de la Campaña Mundial por la Educación. Anteriormente, trabajó para ActionAid y Oxfam y fue responsable de educación en el sur de Oxfam Internacional. También es uno de los miembros fundadores del Foro sobre el Derecho a la Educación, la mayor red educativa de la India. Tiene una amplia experiencia en promoción, programación, seguimiento y evaluación de la educación a escala mundial, regional, nacional y local. Es autora de numerosos documentos e informes, entre ellos Time to Get it Right: Lecciones de la EPT y los ODM para la educación 2016-2030, Private Profit, Public Loss: why the push for low-fee private schools is throwing quality education off track y Federalism and Fidelity: A Review of the provisions under the Model and State Rules under The RTE Act 2009. Ha representado a la CME en varios espacios de promoción, incluido el Comité Directivo del Grupo de Trabajo de Docentes para la Educación 2030 de la UNESCO y el Grupo de Trabajo de Promoción de la INEE, y ha trabajado a escala mundial con toda una serie de agentes educativos no estatales y organismos pertinentes de las Naciones Unidas e interinstitucionales activos en el ámbito de la educación. Participó activamente en las negociaciones para la configuración de la agenda de los ODS, formó parte del comité de selección para la cumbre de los ODS, fue seleccionada para participar en las reuniones del GEEI en nombre de la comunidad de OSC de educación y redactó un informe que orienta la participación de la sociedad civil de la educación en los exámenes nacionales voluntarios de los ODS.

• Carole Coupez, Delegada General de Solidarité Laïque

​Carole Coupez, profesora de Historia y Geografía de enseñanza secundaria de profesión, es delegada nacional de Educación para la Ciudadanía Global desde 2003 y, desde 2018, directora adjunta de Solidarité Laïque, un colectivo de organizaciones de la sociedad civil comprometido con acciones solidarias a través de la educación, para luchar contra las exclusiones y apoyar a la sociedad civil en todo el mundo (incluidos sindicatos, asociaciones de educación popular, actores del sector público/economía social solidaria, etc.).

Representa a la organización en varios espacios nacionales y europeos para temas de Educación Global (ciudadanía) y derecho a la educación. Durante varios años presidió la Plataforma Francesa para la Educación Global. Carole también es responsable de la defensa de la Educación de Calidad para Todos y, desde 2004, representa a la red francesa de la Campaña Mundial por la Educación, donde ha colaborado en diversos trabajos sobre la financiación de la educación (Education Watch) y la calidad del profesorado. También ha desarrollado el transporte colectivo de esta cuestión a nivel nacional hasta la constitución de una coalición nacional de defensa de la educación en 2015 «la coalition éducation». Participa en la red francófona sobre privatización y comercialización de la educación.

• Ignacio Saiz, Vice Presidente, África en el Centro de Derechos Reproductivos

RTE se beneficia del conocimiento de alto nivel de una red de asesores, que brindan asesoría especializada sobre áreas específicas del trabajo de RTE.

Los asesores de RTE incluyen las siguientes personas:

• Klaus D. Beiter, Profesor asociado de derecho, North-West University (Potchefstroom); Investigador asociado, Instituto Max Planck de Innovación y Competencia, Múnich; Embajador, Observatorio Magna Charta Universitatum, Bolonia
• Iain Byrne, Investigador/Asesor Jurídico, Equipo de Justicia Económica y Social y Asesor Especial de Litigios Estratégicos, Secretariado Internacional de Amnistía Internacional; Fellow Human Rights Centre Essex University
• Geoff Gilbert (Profesor de derecho internacional de derechos humanos y humanitario, Escuela de derecho y Centro de derechos humanos, Universidad de Essex)
• Haldis Holst, Secretaria General Adjunta de la Internacional de la Educación
• Peter Hyll-Larsen, Consultor independiente sobre el derecho a la educación en situaciones de emergencia
• Yoshie Kaga, Especialista de Programas en UNESCO Dakar, especializada en Atención y Educación de la Primera Infancia
• Steven Klees, Profesor en la Universidad de Maryland, Director del Programa de Política Internacional de la Enseñanza)
• Jayna Kothari, Directora Ejecutiva del Centro de Investigación de Derecho y Políticas de la India
• Keith Lewin, Profesor de Educación Internacional y Desarrollo en la Universidad de Sussex
• Mercedes Mayol Lassalle, Presidenta Mundial de la OMEP (Organización Mundial de la Educación Preescolar)
• Simon McGrath, Profesor en la Universidad de Glasgow, Director de UNESCO en la economía política de la educación
• Mary Mendenhall, Profesora adjunta de práctica, Programas de educación internacional y comparativa, Colegio de maestros, Columbia University
• Rolla Moumne, Especialista de Programas, Programa Derecho a la educación, UNESCO
• Aoife Nolan, Profesora de Derecho Internacional de los Derechos Humanos de la Universidad de Nottingham,
• Rene Raya, Analista principal de política de la Asociación Asia - Pacífico Sur para la Educación Básica y de Adultos
• Refat Sabbah, Director del Centro de Creatividad de Docentes de Palestina y Presidente de la Coalición Árabe de Educación para Todos
• Ann Skelton, Profesora de derecho en la Universidad de Pretoria; Cátedra UNESCO de Derecho Educativo en África; Directora del Centro de Derecho del Niño en Sudáfrica; Miembro del Comité de los Derechos del Niño de la ONU
• Sheldon Shaeffer, Jubilado, ex Jefe de Educación en UNICEF, Nueva York, y Director de la Oficina Regional de Educación del Asia y Pacífico de la UNESCO
• Antoni Verger, Profesor en la Universidad Autónoma de Barcelona

De 2008 a 2017, RTE fue acogido por ActionAid y apoyado por otras cuatro organizaciones: Amnistía Internacional y Global Campaign for Education desde 2008 y Save the Children y Human Rights Watch desde 2012. Esta cinco organizaciones formaron el órgano de gobierno de RTE. En mayo de 2017, RTE se convirtió en una organización sin ánimo de lucro registrada bajo la ley de Reino Unido y estas cinco organizaciones se mantuvieron con aliados clave. Los actuales consejeros de RTE vienen de estas organizaciones y RTE continúa colaborando en projectos específicos con ellos.

RTE también trabaja con aliados internacionales y nacionales, entre los que se encuentran:

• Comité sindical francófono para educación y formación (CSFEF)
• Child Rights International Network (CRIN)
• Coalition Education
• La Red Internacional para los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (Red-DESC)
• Federación Internacional de CEMEA (FICEMEA)
• Campana Global por la educacion (GCE)
• Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights (GI-ESCR)
• HakiElimu
• Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE)
• Initiative for Social and Economic Rights in Uganda (ISER-Uganda)
• Organización internacional de francofonía (OIF)
• Oxford Committee for Famine Relief (Oxfam)
• RESULTS
• Solidarité Laïque
• UNESCO

La Iniciativa por el Derecho a la Educación ha sido capaz de cumplir su misión gracias al apoyo financiero recibido de ActionAid International, Open Society Fundations, Marple Charitable Trust, Jacob and Hilda Blaustein Foundation, Banyan Tree Foundation, Amnistía Internacional, la UNESCO y un fondo asesorado por donantes anónimos.

Siempre necesitamos más apoyo para cumplir con nuestra misión. Por favor, póngase en contacto con nosotros si está interesado en apoyar nuestro trabajo.

Dirección:  

Right to Education Initiative

c/o ActionAid International

33-39 Bowling Green Lane

Londres EC1R 0BJ

Reino Unido

Teléfono: +44 0 20 3122 0517

Correo electrónico: utilice este formulario de contacto